Коллаборации

К вопросу о цифровизации образовательного процесса

Эксперт
На сегодняшний день мир вступил в четвертую индустриальную революцию, которая характеризуется опережающими научно-техническими разработками, автоматизацией и роботизацией, развитием сетевых технологий, при этом изменяется и качество культуры труда.
В таких условиях от работников требуют так называемые «softskills» и «hardskills» компетенции (навыки), которые приобретаются путем улучшения уровня образования. Гражданину необходимо постоянно проходить повышения квалификации, изучать новые технологии и программы, повышать уровень общей грамотности и способности быстро и качественно решать поставленные задачи, чтобы соответствовать требованиям, а также трендам, предъявляемым к его специальности. Последние, оказывают непосредственное влияние и на юридическое образование в том числе. Нетрудно заметить, что спрос на узкопрофильных специалистов уходит в прошлое. Работодатели стремятся заполучить молодого специалиста, владеющего на должном уровне одновременно двумя, а иногда и более, специализациями. Это в свою очередь подталкивает высшие учебные заведения отвечать потребностям рынка, искать пути и способы для удовлетворения подобного рода вызовов. Инструментом, способствовавшим развивать индивидуально-образовательную траекторию обучения, как раз и стала цифровизация образовательного процесса. Однако существуют и трудности, которые возникают при реализации такой формы обучения. Образование при помощи телекоммуникационной сети Интернет сегодня является частью государственной образовательной политики.
Под электронным обучением (онлайн-обучением) согласно ст. 16 Федерального закона «Об образовании в РФ» понимается учебный процесс, проходящий с использованием специальных дистанционных образовательных программ и технических средств. Отличительной чертой такого обучения, является возможность обучающимся обучаться в любом доступном месте, а также выбор курсов, которые будут отвечать личным потребностям.
По данным полученным от информационной платформы GetCourse, одного из масштабного сервиса дистанционного образования в Российской Федерации, в современной сети интернет наблюдается активное становление и развитие различных программ по оказанию информационно-образовательных услуг в форме онлайн-школ, курсов.
Государство поддерживает развитие открытого онлайн-образования в нашей стране в рамках национального проекта Министерства науки и высшего образования «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации», целью которого выступает создание условий для улучшения качества образования путем развития цифровой образовательной среды, формирования профессиональных компетенций и подтверждения образовательного статуса студентов и преподавателей.
По мнению специалистов «цифровая образовательная среда позволяет продуктивно обучать студентов, а студентам - самообучаться, используя виртуальные лекции с непосредственным контактом преподавателя и аудитории». Реализация заявленных целей и задач, не всегда адекватна декларированным в нормативно-правовых актах положениям. Цифровизация образовательного процесса обнажает важные этико-правовые вопросы, которые необходимо учитывать при разработке и внедрении цифровых технологий в учебном процессе. При использовании цифровых платформ в образовании возникает риск утечки личных данных обучающихся и преподавателей, поэтому нужны серьезные инвестиции в целях развития эффективных мер безопасности по защите данных. Конечно же это не все проблемы.
Таким образом, цифровизация образовательного процесса требует внимательного соблюдения этических и юридических правил, направленных на создание безопасной, прозрачной и доступной образовательной среды для всех ее участников.

Автор кандидат юридических наук, доцент кафедры гражданского права ФГБОУ ВО «СГЮА» Сергей Александрович Филиппов.

https://vk.com/civiljurist
Made on
Tilda